La pluma puede ser más poderosa que la espada, pero las imágenes son incluso más poderoso que las palabras!
Las imágenes sobresalen en ciertos tipos de comunicación, pero no son tan efectivas para otros tipos. Aún así, es importante comprender qué contenido visual funciona mejor que el contenido verbal para que pueda nominar el mejor medio para su mensaje.
Aquí hay 3 secretos que le ayudarán a desbloquear el poder de las imágenes visuales en su marketing de contenidos.
SECRETO # 1: El cerebro humano está diseñado para procesar imágenes.
Leonardo da Vinci dijo: «Todo nuestro conocimiento tiene su origen en nuestras percepciones».
Los seres humanos tienen cinco vías sensoriales principales, pero la mayoría de las personas dependen en gran medida de su sentido visual. ¡Los científicos estiman que cerca del 90% de la información sensorial que ingresa a nuestro cerebro lo hace a través de nuestros fanales!
Se estima que el 50% de todos los posibles del cerebro humano se dedica a ver e interpretar lo que vemos. Aproximadamente el 30% de nuestra materia anodino contiene neuronas de la visión, en comparación con solo el 3% de la gala. De todos los desasosiego que se conectan al cerebro, el 40% de los desasosiego provienen de la retina de los fanales.
Obviamente, nuestros cerebros están configurados para priorizar la información visual sobre otros tipos de información sensorial. La visión es claramente el camino principal de información sensorial para la mayoría de las personas.
El cerebro puede procesar información visual 60.000 veces más rápido que procesa información textual. Por otra parte, los investigadores han descubierto que las ayudas visuales pueden aumentar el formación hasta en un 400% sobre la enseñanza con métodos verbales solamente.
¿Qué es toda esta información visual que nuestros cerebros están tan ocupados procesando? Gran parte de ella es procesada por nuestro cerebro subconsciente y se utiliza para innumerables decisiones instantáneas para mantenernos a exceptuado.
SECRETO # 2: El contenido escrito es no principalmente visual.
El papel del contenido escrito a menudo se malinterpreta; pensamos que es visual porque usamos nuestros fanales para acertar. Pero la recital se clasifica más correctamente como una tarea verbal que visual.
Considere por un momento que no todos usan sus fanales para acertar. Las personas con discapacidad visual pueden cultivarse a acertar perfectamente acertadamente utilizando el sistema Braille de escritura procesada con las yemas de los dedos, no con los fanales.
La recital es una tarea única que involucra múltiples partes del cerebro. Pero una cosa es definitiva: La recital es una sagacidad de razonamiento general de parada nivel. realizado principalmente por el cerebro consciente. La recital es un proceso cerebral muy diferente a la entrada visual subconsciente descrita anteriormente.
Aunque la mayoría de la concurrencia usa sus fanales para ver una página impresa o una pantalla, esa no es la parte más importante del proceso de recital. Debemos utilizar la parte de procesamiento verbal de nuestro cerebro consciente (deductivo) para traducir esas líneas y garabatos en pensamientos e ideas.
La parte visual de la tarea de recital es inútil en sí misma; la parte verbal de la tarea determina el significado de lo que leemos. Es la coordinación de esas 2 funciones cerebrales lo que hace que la recital sea una sagacidad tan compleja.
En extracto, es más preciso clasificar el texto escrito como contenido verbal que como contenido visual, independientemente de si esas palabras escritas aparecen en un obra o en una diapositiva de PowerPoint o en una pantalla de video. ¡Compartir texto escrito en la pantalla es contenido verbal, NO visual!
SECRETO # 3: Compartir contenido visual ofrece beneficios únicos.
Tradicionalmente, hemos asumido que la información pictórica se puede traducir a palabras y al revés, dando empleo a expresiones como: «Una imagen vale mas que mil palabras.»
Pero la investigación cognitiva ha descubierto que estos dos modos de representar el conocimiento son cualitativamente diferente y la misma información no se puede convertir fácilmente de un modo a otro.
La teoría del formación de código dual, o canal dual, establece que los humanos usan canales separados para el procesamiento mental de información verbal y pictórica.
El formación activo requiere tanto tiempo como espacio mental para procesar la información. La memoria de trabajo, con su capacidad limitada, es donde ocurre este procesamiento activo e implica la integración de la entrada de los canales verbales y visuales / pictóricos.
Cuando un estudiante integra mentalmente la información verbal hablada o impresa de un canal con la información visual / pictórica del otro canal, este procesamiento activo logra los resultados de formación más exitosos..
Según Walt Disney, «De todos nuestros inventos para la comunicación masiva, las imágenes todavía hablan el idioma más entendido mundialmente».
Los investigadores educativos han documentado que aprendemos y recordamos mejor a través de imágenes, no a través de palabras escritas o habladas.
Las imágenes son el jerga del subconsciente. La comunicación visual llega a la mente subconsciente de sus clientes y prospectos, independientemente del medio, la forma o la plataforma de intercambio específicos.
Las imágenes son concretas y se aproximan más a la ingenuidad. Nuestros fanales y nuestro cerebro perciben todas las partes de un objeto simultáneamente como un todo. Por el contrario, la recital implica escanear humanidades distintas en una secuencia rectilíneo para cachear las humanidades individuales como una palabra.
Existe toda una categoría de información que se procesa visualmente sin ningún pensamiento involucrado. Estas «atributos de atención previa», como el color, la dirección y el patrón, pueden transmitir una gran cantidad de información visualmente a velocidades increíblemente rápidas, ¡en 250 milisegundos!
Un ejemplo sería el uso del color para hacer que ciertos fundamentos del contenido escrito se destaquen del resto. ¡El huella es instantáneo! El procesamiento preventivo es una de las formas en que nuestro sistema visual puede procesar muchas más entradas que todos los demás sentidos combinados.
Gran parte de la información sensorial que procesamos es completamente subconsciente y, como se indicó anteriormente, el 90% de esa información es visual. Ese flujo subconsciente de información visual forma una impresión en la mente de su audiencia. Esto es extremadamente poderoso y ha sido utilizado por muchos políticos y líderes mundiales, para acertadamente o para mal.
NO ES TU CULPA que no hayas estado creando y compartiendo más contenido visual.
Si nuestros cerebros están optimizados para manejar la información visual, entonces ¿por qué tanta concurrencia confía en una preponderancia de información verbal basada en texto para transmitir su mensaje a su notorio objetivo?
La parte subconsciente del cerebro está ocupada procesando estímulos sensoriales, mientras que el cerebro consciente se concentra principalmente en procesar información interna. El cerebro consciente se enfoca en sus propios pensamientos, usando actividades como planificación, pensamiento general, razonamiento y observación. Estas tareas de pensamiento a menudo son completamente independientes de los estímulos sensoriales externos.
Mientras nuestro cerebro subconsciente procesa toda esa información sensorial, no somos conscientes de toda esa actividad … porque está sucediendo a un nivel subconsciente. La mayoría de nosotros rara vez pensamos en lo que está haciendo nuestro cerebro subconsciente, y mucho menos en cómo podríamos mejorar la validez de nuestro cerebro proporcionando información en un formato más deseable.
Si no somos conscientes de estos problemas en relación con nuestra propio procesamiento mental, entonces no es muy probable que pensemos en los mismos problemas al comunicarnos con otros, como en los mensajes de marketing que entregamos a nuestros clientes y prospectos.
Entonces, mi querido catedrático, debe ser felicitado por comprender la importancia de los conocimientos de este artículo y por considerar la posibilidad de cambiar la forma en que entrega su marketing educativo o marketing de contenido, o incluso cambiar sus comunicaciones en universal.
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